推动作业教育产教交融途径讨论

发布时间:2024-05-17 07:56:20 来源:开云官网登录 作者:开云app官网最新版下载

  近年来,作业教育迎来全新展开风口,推动现代作业教育高质量展开成为各方一致。作为一种类型教育,怎么推动产教交融和校企协作,是作业教育面对的现实问题之一。作业教育是与普通教育具有平等重要位置的教育类型,着力提高作业教育认可度,深化产教交融、校企协作,完善作业教育保证准则和办法,更好推动作业教育高质量展开。产教交融是一种教育变革理念,国家提出“深化产教交融、校企协作”,校企协作办学方法的推广,习惯了高级作业教育变革的新形势,满意了高级作业教育展开的需求,产教交融、协同育人也是现在许多作业教育院校大力展开的人才培育方法。

  从微观上讲“产教交融”是指工业(企业、作业)与校园教育的交融,首要触及工业展开与教育展开的和谐性问题;从微观层面上看,“产教交融”是指出产与教育的交融,首要触及出产进程与教育进程的对接。产教交融的详细内容包含校园与企业对接、专业与工业对接、课程内容与作业标准对接、教育进程与出产进程对接。根据交融程度,能够将产教交融分为三种类型:“彻底交融”“部分交融”与“虚伪交融”。从“工业”与“教育”的联络来看,工业为作业教育的展开供应资金、场所等方面的帮扶,作业教育则为工业展开供应人才保证,两边各要素优势互补,一起促进各自效益的最大化。

  产教交融既是一个方针性词语,又是一个学术性词语。国家发改委和教育部两部分印发的《建造产教交融型企业施行办法(试行)》第二条规则,《定见》从三个方面提出完善产教交融办学系统的举动。一是优化作业教育供应结构。推动构成严密对接工业链、立异链的专业系统,推动部省共建作业教育立异展开高地,继续深化作业教育东西部协作,发动施行技术型社会作业教育系统建造当地试点。二是构建政府统筹办理、作业企业活跃举行、社会力气深度参加的多元办学格式。健全国有资产评价、产权流通、权益分配、干部人事办理等准则,鼓舞各类企业依法参加举行作业教育,鼓舞作业校园与社会资本协作共建作业教育根底设施、实训基地。三是协同推动产教深度交融。各级政府要将产教交融列入经济社会展开规划。建造一批产教交融试点城市,打造一批引领产教交融的标杆作业,培育一批作业抢先的产教交融型企业。

  现阶段,我国作业教育产教交融具有以下四个方面的首要特征:1.跨作业性。产教交融是企业出产与作业教育组成要素有机交融的产品,既是工业性的教育活动,又归于教育性的工业活动,是教育性与工业性的有机一致。作业教育校企协作、工学结合的人才培育方法和办学思维,带有显着的跨作业特征,由于相关要素和触及层面较多,产教交融进程需求政府的大力推动及社会各阶层的广泛参加。2.双主体性。产教交融是工业展开和作业院校双主体之间的彼此联络、彼此效果。企业是技术研制、产品出产与效果使用的主体,作业院校是人才培育教育的主体,两者都不可或缺,一起参加了技术技术型高素质劳动者的培育进程。作业院校要充分发挥主观能动性,自动联络企业、服务实体作业,活跃融入工业展开进程。企业也要在出产经营进程中,就其人才需求加大与作业院校协作交流力度,健全完善人才培育系统,推动企业人力资源开发建造高效运转。3.常识性。经济社会展开和工业结构调整有必要依靠常识的更新迭代与技术的不断立异,产教交融实质上是最大极限完成常识在企业与作业院校之间增值和活动。当时,常识现已不再仅仅是教育组织的专利,一起也是企业等商场主体最亟需最重要的战略资源,是提高企业商场竞争力的要害要素,是产教交融进程中的首要联接内容。工业展开经过与作业教育深度交融来寻求技术支撑,作业教育也能够依托工业需求提高本身人才培育质量,只要两者彼此交融才干有用完成技术、常识、人才等多种要素的合理活动。4.互利性。工业结构的调整优化必将引起作业结构的改变,而作业结构的优化又能够带动和促进作业院校专业结构的调整,两者之间具有密不可分的内在联络。经过深化产教交融,能够推动企业与作业院校完成资源同享,助力完成两边利益的最大化,这是产教交融可继续进行的方针与动力源泉地点。一起,产教交融以提高社会利益最大化和教育才能提高为方针,也具有明显的公益性特征,需求企业与作业院校两边一起承当立德树人的社会职责。

  作业教育需求高质量展开,产教交融、校企协作是完成的中心途径和有力办法,也是衡量的要害方针和测量,是作业教育差异于普通教育的本质特征之一。科学可行的产教交融准则能充分发挥作业企业重要办学主体效果,促进产教交融、校企“双元”育人,充分发挥现代作业教育“立交桥”效果,培育具有杰出理论常识和人文素质、较强专业技术和实践才能的使用型高层次技术技术人才。深化作业教育产教交融,主张从广度、深度、力度三个层面下功夫。

  一是拓宽协作空间,增加产教交融的广度。产教交融的内在十分广泛,触及工业与教育、企业与校园、作业岗位与专业设置、出产进程与教育进程、作业证书与学历证书、作业标准与课程标准、企业文明与校园文明等方方面面的要素内容。伴跟着年代展开和工业前进,作业教育内部结构也在不断进行调整、变革和改变中,二者一直处于从不习惯到习惯再到不习惯的动态改变和循环往复之中,要完成两边的彼此习惯与有用联接并非易事,要尽或许地缩短习惯周期,能够从拓宽协作规模、内容方面下手,校企两边要结合区域展开和作业需求,找准定位,发挥优势,一起拟定培育计划、共建课程系统、多方法、多途径、全方位完成资源共用、信息同享、优势互补,不断拓宽产教交融的包含空间。

  二是深挖协作潜力,增加产教交融的深度。推动校企深度协作、完成产教深度交融是作业教育展开的未来方向与必然趋势。从某种意义上讲,作业院校产教交融的深度,直接联络到其生计展开的高度。首先要改变思维认识,结实建立工业转型晋级布景条件下,作业教育有必要融入到工业展开傍边才有出路的思维,不断挖掘潜力,激起生机,将产教交融面向更高的协作层次。其非必须由浅入深。深化产教交融,要点在于强化校企协作。作业院校要充分利用本身的办学优势和实践特征,找准校园与企业的利益交汇点,找到突破口,以点带面,由易到难,逐步深化,不断提高产教交融层次水平。能够先从中小企业、中小项目着手,逐步向知名企业、高端项目延伸,稳步提高到战略协作层面,终究完成全方位、多层次、宽范畴协作。再非必须丰厚交融途径。作业教育产教交融包含专业共建、订单式培育、教育工厂、厂中校、校中厂、共建实习基地等多种协作方法。此外,契约协作也日益成为近年来一种较为新式的交融方法,作业院校经过与企业签订合同、协议等方法建立长时间协作联络,经过这种方法,作业院校能够将企业的标准、技术、设备等出产要素转换为本身的教育资源,企业也可利用作业院校的科研、人才、校友等资源深化协作。终究,要活跃构建深度交融的长效机制。从办学方法层面看,测验建立与现代企业办理相匹配的现代作业院校内部办理系统与办理准则,标准组成院校、企业、科研组织、作业、社会组织等多方一起参加、掩盖全工业链条的作业教育集团或董事会、理事会,为深化产教交融供应准则保证,保证其变革方针方向。从运作机制层面看,构建人才共育、进程共管、职责共担、利益同享的长时间安稳协作机制,为产教交融供应根本保证。从可继续展开层面看,探究创立作业院校与企业、作业一起推动的技术、人才、技术立异系统,激起产教交融的内生动力。

  三是加大协作力度,增加产教交融的力度。校企协作、产教交融的实效,终究要经过服务区域和作业经济效果,提高人才培育质量表现出来。产教交融不能仅停留在展开一致层面,更要落地落实为作业院校的思维、举动与价值寻求,转化为推动经济增加的详细举动。作业院校要面向商场需求,建立作业导向,自动对接和服务区域经济与工业展开战略,不断优化专业设置,动态调整人才培育计划,探究立异人才培育方法,真实把产教交融的办学思维落实到人才培育与校园办理的方方面面,尽力增强人才培育作业的商场习惯性,提高服务区域工业展开的才能水平。企业、作业要在校企协作、产教交融进程中自动发挥能动效果,多渠道、多方法参加作业教育人才培育,为校企协作供应重要支撑。教育主管部分要把产教交融作为推动现代作业教育系统建造、优化人才培育方法立异的重要途径,充分发挥其在产教交融进程中的辅导、推动与监管效果,整合统筹区域教育和工业资源,理顺办理流程,完善方针举动,想方设法为校企协作供应根底条件,发明杰出外部环境,推动产教交融健康快速展开。

  跟着我国工业结构的转型晋级和经济增加方法的继续改变,产教交融已成为构建我国现代作业教育系统的重要组成部分和推动现代作业教育展开的重要途径,成为推动我国作业教育变革展开的重要抓手,符合新常态下社会经济展开对作业教育展开和作业教育系统建造的趋势要求。产教交融这一既广泛吸收学习发达国家作业教育成功经验,又符合我国详细国情的作业教育展开辅导思维,行将也必将对推动我国作业教育健康展开、促进区域平衡发生重要而又深入的影响。

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